На столе лежит пластилин: яркий, податливый, послушно меняющий свою форму. Он то сплющивается в щекастую лепешку, то выползает из-под пальцев вертлявой колбаской. Для взрослых он пахнет детством и наивными мечтами, а дети видят в нем волшебство.

Пластилин – универсальная игрушка что XX, что XXI века. Он не спорит с гаджетами, а всего-навсего позволяет сотворить свой собственный мир, перенести в трехмерную реальность мультяшных героев, разобраться с коварными обидчиками и намечтать себе великую славу.

Пластилин актуален от полутора лет до бесконечности. Он снимает раздражение взрослых (тихо занимающийся полезным делом ребенок – это ли не мечта любого уставшего родителя?), прививает усидчивость, активизирует детскую фантазию, развивает мелкую моторику, стимулирует речевые центры.

На полках магазинов огромный выбор материалов: десятки фирменных наименований, сотни ярких коробочек. Пластилин, глина для лепки, тесто для лепки, самозатвердевающая глина, светящийся пластилин, прыгающий. Что выбрать?! Что купить?! Читать далее →

Масса для лепки, застывающая на воздухе

Массу, застывающую на воздухе, можно разделить на две группы:

– масса, поделки из которой при высыхании сохраняют упругость,
– масса, поделки из которой при высыхании становятся твердыми

Масса/глина для лепки, поделки из которой при высыхании сохраняют упругость

Состав этих масс держится в секрете, наверное, еще большем, чем состав пластилина. Сама глина очень легкая, воздушная, «зефирная», приятно пахнет, цвета легко смешиваются.

Автор Мария Добрыднева, инструктор «ДжампингКлэй», СПб

Масса для лепки, запекаемая в духовке

Масса для лепки, запекаемая в духовке, с одной стороны, похожа на пластилин. Она может продаваться набором из нескольких цветов в одной упаковке или отдельными брусками.

Поделки, выполненные из пластики, окончательно затвердевают после обжига в духовке. Они становятся настолько твердыми, что деформировать их практически невозможно. С игрушками можно играть, предметами интерьера — пользоваться, украшения — носить на теле.

Читать далее →

Я думаю, что способов, как и мастеров, много. Просто расскажу, как делаю это я.

1. Когда рядом со мной садится ребенок, я спрашиваю его, что он хочет слепить

Довольно часто дети не могут ответить. Порой ребенок не знает, что он хочет. Например, и кошку хочется, и собаку, а еще ёлку и воробья. И все одновременно. Или ребенок боится ошибиться. Например, выбрать того, кого слепить нельзя (не получится) или того, кто не будет одобрен взрослым. Читать далее →

Смущенно пробормотала мне на днях одна девушка. А потом упоенно лепила у меня, не забывая «обновлять базу»: «Я неталантливая. Я же говорила, что я не могу». При этом она четко демонстрировала всей собой человека с высокими художественными способностями. Это я мыслителей могу не опознать, даже столкнувшись с ними нос к носу, но своих…

И я задумалась: а когда человек начинает думать, что он какой-то не такой? Что его рисунки некрасивы, его поделки кривы, а руки явно растут не из плеч? Ведь у двухлетних я этого вообще не наблюдала, у трех-четырехлетних, по-моему, тоже. Пятилетки встречаются, но немного, а вот шестилеток — пруд пруди. Читать далее →

Когда-то, столкнувшись с неудачей, брызжа чистыми детскими слезами вопил мой сын. Недавно зашел разговор о принятии неудач конкретным (не моим) ребенком, и я попыталась вспомнить, как же так произошло, что сейчас мой восьмилетка не бросает начатое только потому, что это трудно.

Вообще, как мне кажется, принятие неудачи — такой сложный вопрос потому, что, во-первых, поражения у нас не любят. На победе завязаны почет и деньги во взрослом мире, а в детском — принятие и любовь. Если ты смог, то ты умница, посмотрите-как-ваня-белочку-нарисовал-молодец. Если нет, то в лучшем случае пожалеют: «Ну не твое это». Да, по сути, и стремление к почету/деньгам — это та же жажда любви и принятия. Просто вид сбоку. Читать далее →

С чего начать знакомство с пластилином?
А с чего бы начали вы, скажем, знакомство с искусством ковки? Или ткачества? Или гончарного дела?

С того, что попробовали бы в руках материал? Попытались сделать что-то простое? С удовольствием выслушали рассказ о том, что из этого можно сделать и как? Нет.

Вы бы начали с того, что просто смотрели бы на то, как это делает кто-то другой. В это время вы бы оценивали нравится вам оно или не нравится, хочется или не хочется, а на самом деле вы бы примеряли: опасно это для вас ли не опасно. Взрослому решиться на что-то, чего он не умеет, сложнее, чем ребенку. Потому что взрослый уже имеет опыт и «больно», и «позор-у-меня-не-получилось» (а это — опасность ничуть не меньшая, чем нырнуть головой в пустой бассейн: «бьется» не тело, бьется одна из базовых потребностей). Читать далее →

Мне встречалось много взрослых, которые убеждали, что «совсем не умеют лепить», и при этом делающих приличные вещи.

Мне встречалось большое количество детей, заявляющих, что они лепят много и прекрасно, и выдающих некую, с точки зрения обычного взрослого, фигню.

Что значит «уметь лепить»? Это мочь с помощью пластичного материала передать вид существа или предмета с большей или меньшей степенью похожести.

Равно ли умение лепить творчеству? Не всегда. Читать далее →